中国小康网讯 记者张玉荣 通讯员胡玉萍 2月的校园春意盎然，学生们欢歌笑语、朝气蓬勃。广州市海珠区凤江小学迎来一名特殊的志愿者——全国政协委员翟美卿，她来到学生们中间带来开学第一堂心理课。
凤江小学地处广州海珠区城中村，生源一半以上是外来进城务工人员的子女，亦即“流动儿童”。这些孩子的身心健康一直是翟美卿所关心的事情。
心理课上，志愿者老师用“我是小木偶”、“平衡我最棒”等趣味游戏，迅速将学生们的专注力调动并投入课程，翟美卿和孩子们一起跟着老师做运动训练，一起拿起剪刀和彩纸做手眼协调能力训练。在孩子们的阵阵笑声中，老师将正念学习、听力专注训练、运动训练等儿童心理教学方法悄无声息融汇进课堂上。
全国政协委员翟美卿和孩子们在一起做趣味游戏。张玉荣/摄
据了解，这堂心理课用的是香江心灵成长计划研发的《专心我能行》系列课。该课程结合教育部中小学心理教学大纲和乡村儿童心理特点，充分应用注意领域的心理学原理和表达性艺术治疗，以游戏为媒介，从“做中学”、“玩中学”中提升学生的注意广度、稳定性、控制力。目前，项目课程已面向国内乡镇学校免费开放申请，从0到1手把手教乡镇教师上心理课，累计已授课2076节次。
值得一提的是，这是该公益项目在超一线城市小学首次投入使用，旨在呼吁社会更多关注儿童心理教育资源不足的现状。即使是广州的公立小学，也依然存在没有专职、专岗心理教师的情况。社工机构以校外支援的形式为该校提供心理课程、团体辅导等公益服务，运用慈善资源为孩子点亮童年。
留守儿童、流动儿童是翟美卿一直牵挂的群体，她亲赴乡村为孩子们上心理课、探访贫困家庭，组建专业公益团队探讨系统化解决方案，还通过全国政协平台，连续六年为乡村儿童的健康成长提案发声。
全国政协委员翟美卿和孩子们在一起。张玉荣/摄
今年，翟美卿再次提案，结合《乡村儿童心理健康调查报告》数据，提出要联动政府部门、专业机构、科研院所等全行业、全社会形成合力，落实乡村心理服务硬件配置，加速建设针对乡村儿童的心理健康建设体系。一是从社会层面做好心理教育科普工作；二是重视和强化乡村儿童心理健康状况的评估、排查和服务；三是鼓励并扶持心理健康服务相关公益资源，打造乡村儿童心理健康建设生态
建言献策同时，她也付出大量时间和精力，身体力行，带队探索。2018年在香江社会救助基金会设立香江心灵成长计划，是国内最早关注乡村儿童心理健康教育困境的公益项目。
据悉，香江率先在国内探索出了一套针对乡村儿童心理健康的闭环解决方案，运用公益的思维和探索，联动县域教育部门，走出了一条可复制的路径。首先，通过一场“心理健康校园行”为全校师生提供心理知识科普；随后，开展一年期的香江心理健康主题课程，通过有效的教育干预与学习，提升整体心理健康水平；最后，筛选出存在心理问题和行为偏差的学生，并链接优质心理咨询师进行一对一服务，必要情况下由咨询师发出预警，联动家庭、学校和医疗系统介入救治。该模式已运行两年，服务933所乡村学校，设立34家项目合作点，陪伴超10万名乡村儿童开展心灵探索，覆盖18省48市96区县。
编辑：余弘阳
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