教育部部长怀进鹏：打破传统教育局限性，数字教育应公正容纳、更有质量

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2月13日，教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上宣布宗旨讲演。教育部供图

中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者叶雨婷）2月13日下午，世界数字教育大会在北京举行。教育部部长怀进鹏在以《数字革新与教育未来》为题的宗旨讲演中指出，教育与人的生长严密相连，与文明开展共生相伴，是人类最陈旧且最崇高的工作。每一次科技严重开展与立异，每一次工业革新与生活方法转型，均影响甚至改变着教育。数字化是引领未来的新浪潮，教育与数字的磕碰，将奏出人类文明教育更优美的乐章。

“在打破传统教育办法的局限性，活跃发明数字教育新形状进程中，应当秉持怎样的价值导向？”怀进鹏以为，有如下几个方面：

数字教育应是公正容纳的教育。推广全纳教育，完成学有所教、有教无类是咱们一起的价值寻求。数字技能具有互联互通、即时高效、动态同享的特征，可以快速高效地把涣散的优质资源聚合起来，打破时空约束，跨校园、跨区域、跨国家传达分享，让那些身处不同环境的人都可以平等地取得教育资源的时机和途径。一起，咱们也要防止数字技能加重教育的不公，然后让“世界范围内所有人都能取得优质教育”的愿景加快成为实际。

数字教育应是更有质量的教育。质量是教育的生命线，数字技能是进步教育质量的阶梯。开展数字教育，可以丰厚智能教室、自适应学习、学情智能确诊、才智讲堂点评等场景运用，推进线上线下交融互动，改进教育办法，增强教育进程的发明性、体会性和启发性，撬动讲堂教育产生深层次革新，立异教育教育和人才培养形式，以教育的智能化支撑进步教育办理和点评效能，进步人类学习与认知效能，为完成愈加优质的教育供给强壮动力。

数字教育应是合适人人的教育。2500多年前，孔子就提出了有教无类、对症下药的教育理想，在人类绵长的文明进程中，咱们一直在尽力寻求完成对症下药。数字教育可以在个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面发挥一起优势，经过信息盯梢发掘、数字回溯分析、科学监测点评等，描绘学生生长轨迹，为每个学生供给个性化的教育计划。这也必将有利于重塑人类教育形状，使人人承受合适的教育成为可能，助力终身学习和学习型社会建造。

数字教育应是绿色开展的教育。绿色开展是以功率、调和、继续为方针的经济增加和社会开展方法。面临日益严重的全球能源危机、气候危机和生物多样性危机，教育不只不能置身事外，还应为推进经济社会绿色开展发挥基础性支撑效果。咱们要遵从节省节省、简练高效的准则开展数字教育，重在运用为王、服务至上，不盲目寻求高端。咱们要重视培养学生适应和减缓气候变化的才能，合理运用数字化教材、教具，推进数字教育成为教育低碳转型的催化剂和加快器，助力绿色开展，保护好人类一起的家乡。

数字教育应是敞开协作的教育。数字年代为咱们带来了敞开协作的高效渠道，敞开协作也已经成为推进新年代教育革新立异的要害要素。无论是消除数字壁垒、缩小数字距离、提高教育范畴危机应对才能，仍是培养协作增加点、发掘开展新亮点、推进教育转型立异，都需要咱们坚持协作容纳共赢的理念，充分发挥各自优势，推进一起开展。咱们应当携起手来，加强沟通交流，经过数字教育的敞开协作，让更多国家和公民搭乘数字年代的快车、同享数字教育开展效果、加快教育革新。